新高考下的一本二本确定方式主要依据学生的高考成绩和综合素质评价。高考成绩是重要依据，包括语文、数学、外语等科目的成绩；综合素质评价则包括学生的课外活动、社会实践、学术竞赛等方面的表现。高校会根据招生计划和录取标准，综合考虑这些因素来确定一本二本的录取名单。新高考的改革使得录取更加全面和多元化，不仅关注学生的分数，还注重学生的综合素质和特长。

本文目录导读：

1. 新高考概述
2. 一本二本的由来
3. 新高考下的一本二本确定方式
4. 影响因素分析
5. 存在问题及解决方案

随着新高考改革的逐步推进，我国高等教育招生录取制度正在经历一场深刻的变革，在这场变革中，如何确定一本二本成为了广大考生和家长关注的焦点，本文将详细阐述新高考下的一本二本确定方式，帮助读者更好地理解这一机制。

新高考概述

新高考改革旨在打破传统高考模式，更加注重学生的综合素质和全面发展，新高考模式通常包括学业水平考试和综合素质评价两部分，学业水平考试主要考察学生对基础知识的掌握程度，而综合素质评价则关注学生的课外活动、社会实践、学术研究等多方面的表现。

一本二本的由来

在新高考之前，一本二本主要是根据高校的招生计划和考生的高考成绩来划分的，一本通常指的是招生门槛较高、办学水平较高的一批本科院校，而二本则相对次之，在新高考模式下，这种划分方式开始发生变化。

新高考下的一本二本确定方式

1、综合成绩评定

在新高考模式下，一本二本的确定更加注重学生的综合成绩评定，综合成绩包括学业水平考试成绩和综合素质评价结果，学业水平考试成绩反映了学生对基础知识的掌握程度，而综合素质评价结果则体现了学生的全面发展情况，高校在招生时，会根据专业需求和学校定位，对综合成绩进行评定，从而确定一本二本分数线。

2、多元录取机制

新高考改革提倡多元录取机制，即除了高考成绩外，还考虑学生的综合素质、特长才艺、社会实践等多方面因素，这一机制的推行，使得一本二本的划分不再单一依赖于高考成绩，而是更加全面地评价学生的综合素质。

3、学科特长与兴趣导向

在新高考模式下，学生的学科特长和兴趣导向在一本二本的确定中起到重要作用，高校在招生时，会关注学生的学科特长和兴趣点，对于在某些领域有突出表现的学生，可能会给予更高的录取优先级，在新高考下，学生不仅要关注整体成绩，还要发掘自己的学科特长和兴趣点。

影响因素分析

1、高考成绩占比

虽然新高考模式下，综合素质评价和多元录取机制成为重要依据，但高考成绩在一本二本的确定中仍然占据重要地位，高考成绩仍然是衡量学生知识水平的主要标准之一。

2、综合素质评价质量

综合素质评价在新高考中的地位日益重要，评价体系的科学性、公正性和透明度直接影响到一本二本的确定结果，建立客观、公正的综合素质评价体系至关重要。

存在问题及解决方案

1、问题：评价标准难以统一

在新高考下的一本二本确定过程中，如何统一评价标准是一个亟待解决的问题，不同高校、不同专业对考生的评价标准可能存在差异。

解决方案：加强政策引导，制定更加明确、统一的评价标准，高校应根据自身定位和专业需求，制定具体的招生政策，确保评价的公正性和科学性。

新高考下的一本二本确定方式更加注重学生的综合素质和全面发展，综合成绩评定、多元录取机制和学科特长与兴趣导向成为主要依据，在实际操作中仍存在评价标准难以统一等问题，需要进一步加强政策引导，完善评价体系，确保新高考下的一本二本确定过程更加公正、科学。